随着T-C工程教育模式在学院的推广运用，以培养学生优良素质为目标的T-C教育教学改革成为全院上下共同思考和实践的重要课题。近年来，计算机科学与技术系抓住T-C教育教学改革的时机，依托各级各类专业学科竞赛活动这一平台，通过配齐配强指导师资，鼓励精尖学子积极参与，突出竞争意识、质量意识、品牌意识，取得了丰硕的活动成果，推动了T-C教育教学改革的深入开展，全系教风、学风建设也迈上了一个新的台阶。

一、学科竞赛开展及获奖情况

近年来，特别是2012、2013年以来,计科系在学科竞赛方面，相较过去时期出现了一个“井喷”的态势，除院系自身组织的一系列活动之外，全省、全国乃至国际性赛事参与频繁。

（一）团队、系级学科竞赛

以2013年为例，计科系团队、系级学生科技竞赛活动开展热烈，各团队在过往实施的基础上，经过充分的经验总结、修改完善和设计改进，逐步沉淀稳定下来，形成了具有团队特色和专业特点的学科竞赛项目组。

（二）省、全国及国际性学科竞赛

近年来，跨校、跨地区、跨国界的以计算机应用为背景的创意创新大赛层出不穷，思维超前的大公司在技术应用的创新上，也越来越多地寻求与专业院校的联合，大赛已经逐步常态化、年度化。在2012、2013年年中，计科系组织学生参加的省、全国及国际性学科竞赛达到24项次。

（三）近年来省及以上学科竞赛获奖情况

据不完全统计， 2012年以来计科系组织学生参与省及以上学科竞赛24项，各等级奖项51个、134人次，奖金35万元，全国、国际性赛事有影响力获奖9项。总体上看，无论是在参与赛事项目数量上，还是在获得奖项数量上，都呈现出不断上升的势头。

（四）参与学科竞赛学生人数情况

学科竞赛涉及的专业门类多，参加的学生数量多，在教育教学中产生了越来越重要的影响，学生对专业知识的兴趣也越来越浓，很多学生利用休息时间在实验室进行竞赛准备工作。

二、在学科竞赛中的主要做法

在有重大影响的赛事中获得优异的竞赛成绩，不仅是每一名参赛队员的梦想，也是对每一个竞赛参与者、组织者管理效能的检验。在学科竞赛中，计算机科学与技术系坚持有赛必应、管理至上的原则，以竞赛促教学，以管理求效益，保证了学科竞赛连续不断取得优异成绩。

领导重视常抓不懈。计科系对学科竞赛的管理坚持年初有计划，期中有检查，期末有总结。年初有计划即系领导分工明确，系主任主抓，系副主任、副书记按竞赛层次分管，团队、系级项目由系副书记负责，院级项目由系副主任负责，省及以上重要赛事由系主任亲管。期中有检查，分管系领导时时跟进赛事进展，适时予以指导，帮助解决制约问题，并利用每周团队主任工作例会定期进行近期竞赛项目情况通报。期末有总结即把学科竞赛情况在系学期（年）总结中单列专题予以分析总结，对组织有力的专业教育管理团队、学科竞赛团队和表现优秀的指导教师进行表彰奖励。

科学管理出效益。一是常设的学科竞赛团队。截止目前，计算机科学与技术系组建了14个专业学科竞赛团队，相对固定的指导老师15人，参赛学生新老搭配，接力向前。

二是合理有效的激励机制。在政策许可和财力所及的范围内，计算机科学与技术系采取各种措施，激励师生积极参与各类学科竞赛活动。

三是充分的赛前指导训练。参赛决定一经作出，竞赛团队即根据竞赛规则进行强化训练，无论是指导教师还是参赛队员，往往不分昼夜进行练习，即或遇到寒暑假，亦训练不辍。正是凭借着参赛师生的拼命精神，才使多年来在与名校林立、高手云集的同场竞技时，做到技压群英，脱颖而出，捷报频传。

四是紧密的校企合作。美国APPJMM移动应用创新创意大赛、NAPROCK中本国际软件设计大赛、“睿峰杯”四川大学生APP创新创意大赛等。与课程教学紧密结合，推进T-C教改进课堂。（1）把《大学生计算机基础》课程与IC3结合起来，要求学生达到三证一书要求。（2）与小学期教学结合起来，2013年6月计算机科学与技术团队开展了“AI—TANK”程序设计大赛，学生兴趣高，参赛踊跃，取得了很好的效果。（3）在《C语言程序设计》课程中，对学生开展OJ训练，为ACM储备人才。在网络工程专业的教学中，有针对性的进行网络设计竞赛训练。（4）充分发挥各专业实验室的作用。

三、明年学科竞赛工作目标

任重而道远，计算机科学与技术系明年将继续抓好学科竞赛活动，把团队、系级竞赛项目抓实，普及面广，惠及广大学生，把省及以上竞赛项目抓紧，力争出成绩，在过去的基础上再上台阶。

具体目标是，ACM亚洲赛争取银牌，仿真大赛力争一等奖，挑战杯大赛力争一等奖，信息安全大赛四川省赛力争一等奖，物联网应用技术大赛力争获大奖，移动应用开发大赛力争大奖。

举措上，系普适计算研究所和四个专业研究室要与各专业竞赛团队进行结合，相互提供精尖人才支持。制订完善指导教师、学生参赛激励办法，努力改善参赛条件。在2013级学生中强化三证一书要求，鼓励督促学生积极参加各级各类学科竞赛活动，提高专业知识学习效果。